“数学是科学的皇后和算术数学女王”
- 卡尔·弗里德里希·高斯
AG娱乐游戏官网课程的目的是使我们的学生成为：
- 成功和好奇的学习者
- 自信和有弹性的个体
- 负责和健康的公民
意图
数学素养是基本的，并通过让学生学习，核心生活技能，这将日常任务，如管理金钱，或计划行程，我们帮帮忙，为未来做好准备。在这一主题的目的的工作人员，以简化关键主题，以使学生能够发展自己的数值科目的知识，扩大他们解决问题的能力。
除了这些核心生活技能我们的目的是在更抽象的形式我们的学生中培养数学的赞赏和热情。面临的挑战是学院内正在运行的主题，但我们鼓励学生建立自己的应变能力和独立性产生积极的和雄心勃勃的方式来处理新的理念和主题。支持我们的学生工作人员定期运行和修改后两者校期间午餐时间迎头赶上。
为了促进数学的学生有机会参加每两周数学挑战，我们更能够学生年全国数学挑战7至10踊跃参加。我们提供干在校本经验，在外部场馆和运行出访展示基于案例的数学事业
创造一个尊重，合作和生产环境是高质量的教学发生至关重要。我们有我们的学生和我们的期望非常高。我们的目的是使每一个数学课还有组例程和结构，使得所有的学生都知道什么是对他们的期望，并留下每节课都用在作出一些成绩无论多么渺小的感觉。
履行
- 数学系有四个全职和两个兼职经验丰富的学科专家教师一举多得。
- 学校运行2周时间表
- 今年7和8 - 6小时
- 今年9 - 7小时
- 10年和11 - 8小时
- 所有学生都基于从秋天半学期在今年7能力多年来设定。
- 我们选择提供柯林斯教育发展工作的方案。大量研究各公司提供的所有资源后，有人认为，这是与解决问题的能力，实用技能和挑战，明确建在大多数学生友好的选择。物理和在线资源将使工作人员，以确保所有学生好好整个5年的旅程进展。
- 第一秋季半学期在今年7授课形式组。具体的数学掌握母猪在这段时间传递给所有班级和学生都在最后评估。今年7接着被放置在教学组基础上SATS和内部评估分数。独立黄金/铂金，银牌或铜牌途径在此时间之后交付。
- 学生的学习进度定期监测，并集变化及时以确保所有的学生都接受挑战的正确的水平和支持，他们需要取得良好进展。
- 以及提供数学课程，以GCSE我们也提供机会给我们的学生参与课外活动，如火箭俱乐部，干教育考察和数学挑战比赛。
- 对于可能找到GCSE课程具有挑战性或需要访问一些额外的支持GCSE课程的学生，我们还提供在数学上爱德思奖项，这是一个独立的数学资格，在两个不同的级别提供。
- 工作遵循的方案是一个5年计划。这意味着，KS3到KS4是年7〜9学习和练习，将在KS4内置的技能与学生的无缝过渡。
- 有许多数学概念，学生在整个5年学习。一个数学概念是数学的“为什么”或“大主意”。 “知道一个数学概念的手段，你知道答案背后的运作。你知道为什么你得到你得到了答案，你不必记住答案或公式来计算出来。”在今年7有一个高度重视数量的数学概念。一些几何和代数概念，如区域和序列也包括在内。在年8有一个更大的重点放在几何，代数和统计概念，如叠合，角度，圆，表达式，方程和数据进行比较。在年9一些的覆盖的概念包括概率，曲线图，基本的代数样张，体积，表面积，毕达哥拉斯和三角。在多年的进入，随后10个11更复杂的数学概念，教取决于层。
- 爱德思是用于数学GCSE检查板。通过使用其他考试委员会样本试卷试验我们的学生喜欢躺在爱德思论文了。工作人员还喜欢通过考试委员会提供的资源和支持。
- 送同学在数学
- 小班制和Ta的支持。使用的计算（用于乘法格法，棒建模等）的各种方法。在提供这样的学生数学水平爱德思1奖项离开学校，在这一问题的资格。
- 弱势学生在数学
- 访问追赶会议，家庭作业帮助和支付修订资源和设备。我们加强了对教育参观的地方和旅行的第学生。
- 更多的学生能够在数学
- 进入国家数学挑战完成
- 富集的访问进一步教育机构
- 当地数学挑战6运行日 形式学院
- KS3的头是参与由谁是上中学数学课的一系列转变，这将在SATS考试结束后的夏季学期，6名学生被教导要工作一年当地中小学的工作。到小学做探访时看到数学教育在KS2，反之亦然。
- 功课是数学发展中的关键的数学技能的自主学习和实践的重要。所有学生都会收到数学功课，每星期。其长度取决于所教的主题和年级组。
结果
- 我们的目标是所有学生离开有享受5年的高质量和数学挑战教学。他们都配备了在他们的成年生活的蓬勃发展，并有该数学在世界上发挥着重要的升值需要的数学技巧。我们的目标是每一个学生的叶子用数学的资格，他们一直在努力实现并引以为傲。
- 因为在2016年更改为GCSE考试，我们非常自豪我们一年11名学生在数学的成功，这表明我们的工作人员给我们的学生在这个问题上的承诺。
- 我们不断地审查和评价我们的做法，并积极主动地进行，以我们的学生受益所需的任何变化。
跨学科算术
算术不仅仅是数学课有关。赤柱高中，当他们离开我们11年经常算术被纳入我们的所有不同的学科领域，以培养年轻人谁愿意在教室外的世界，它是社会可以接受的是穷人的数学，但我们正在积极努力改变这种态度，因为这有时会造成对谁发现数学挑战，而不是鼓励他们是有弹性的学生找借口。
有用的网站
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